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在牛的渡口蒙恩
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2008 年7月我們回到了台灣…
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相伴同行

    上週,我為了準備兒童主日學的課程,除了預備詩歌、製作回應卡以及熟讀「大衛與約拿單」的故事以外,還設計幫助小朋友能熟背經文金句的遊戲,將聖經箴言書十七章17節中的「朋友乃時常親愛,弟兄為患難而生」用隸書寫出兩份大字。
 
    可別小看這十來個字,我可是翻遍字帖,找出相關的字,開始臨摹,並刻意撥冗一個早上的時間,跑到三重請益書法老師,又再經過幾個小時的練習才敢放膽寫出,雖未臻行家境界,但自己已感覺滿意,滿意自己認真的態度,尤其,服事神還能進一步與喜歡寫字的興趣相結合,豈不為樂事一樁!
 
     如果一切按照上述計畫,想必能夠進行得順利,只可惜天不從人願,我在開始上課時,便陸續收到孩子一一的狀況——有沒吃早餐就跑來,手裡拿著垃圾食物準備隨時偷吃的,也有頻頻與人交談,打擾別人上課的,還有不專心的、遲到的……,於是,我一面上課,一面管秩序,額外兼顧處理各樣突發狀況。一直到最後複習經文的時候,我依照當初的設計將孩子分成兩組,每組擁有一份經文單字卡,競賽時,兩組各派一人出來猜拳,贏者須找出經文的第一個字母並將其貼在白板上,完畢後,兩隊再各派一人出來猜拳,贏者可將經文的第二個字母找出,然後依序貼在白板上,以此類推,看哪一隊最先把整句經文拼出即算獲勝。
 
    我以為自己所設計的活動應該可以收到寓教於樂的效果才是,沒想到,才玩過一輪,彷彿才暖完身,精彩的好戲正準備上場,他們卻是一副興趣缺缺、索然無味的樣子,此刻,我甚至聽到有孩子嚷著:「時間到了,下課了啦!」加上隔壁大堂崇拜也剛好結束,有些大人陸續進來,我也只好順應民意了!
 
    外子前來問候︰「如何?」,我搖搖頭對他傾吐整個課堂經過,特別是經文遊戲部分,外子聽了告訴我︰「遊戲不能這樣玩啦!不夠刺激,應該分成兩組,兩組要同時進行拼字,看哪一隊花的時間最少,也就是最先完成的就算獲勝。」雖然外子說的有理,但我仍舊不明白,遊戲方法有上百上千種,為什麼今天的問題是出在這個遊戲的設計不當!
 
    午餐時,有幾位弟兄姊妹獲悉我因為教主日學而有的挫折,便有人提及不妨我們現在就分成兩組,按照外子的方法玩一玩,順便觀察一下這樣進行的效果會不會更好!
 
    結果證明,這樣的效果當然好也絕對好,但是不是因為外子的方法奏效,我不知道,但我可以確定的是因為弟兄姊妹的關心,支持與陪伴,讓我先前感到的挫折,一下子全沒了,不但沒了而且還讓我執意服事神是最有價值的一件事!就如同剛才我在課堂中帶孩子唱的詩歌「因你與我同行」一樣,其中一段的歌詞「因你與我同行,我就不會孤寂,歡笑時你同喜,憂傷時你共泣,因你是我力量,我就不會絕望,困乏軟弱中有你賜恩,我就得剛強……」原以為這首歌是為人與神之間的關係而寫,如今細細體會,才發現它也是為弟兄姊妹彼此相愛扶持而量身訂做。稀奇的是,早上我教孩子,原本僅侷限於課室中以及彼此的認知層面上,而今它卻進一步地透過我們的行動將其內容精義表明出來,不也正是金句中「朋友乃時常親愛,弟兄為患難而生」的真實表露嗎?
 
    我相信我的認真並沒有白費,因為挫折讓我看見自己永遠需要倚靠主耶穌,而弟兄姊妹的扶持,使我有力量繼續走下去。孩子不也跟我們大人一樣,偶而會出錯,尤其當他們人生的道路才開跑不久,他們所需的往往非我們大人自以為是的約束與管教,而是我們能夠多花時間觀察與了解他們,給予他們足夠的關心與支持,以及包容、等待和陪伴。
 
   
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